Razonamiento

Las piezas de la mitad inferior y de la fila 7 están relacionadas. Indica la pieza que debería estar en la casilla libre de la fila 7 (f7):

Posibles respuestas:

A)REY NEGRO
B)REY BLANCO
C)ALFIL NEGRO

Tiempo recomendado: 90″

Intenta resolver el ejercicio antes de consultar la solución que tienes a continuación.


Solución

La respuesta correcta es alfil negro.

Debemos encontrar una relación que se ajuste perfectamente al enunciado, y procederemos así: todas las piezas de la fila 7 deben compartir con las piezas de la mitad inferior del tablero una misma relación, es decir, el conjunto de piezas de la fila 7 nos dará la respuesta. Entonces procedemos a buscar estar solución conjunta a cada una de las piezas, y encontramos que existe una relación perfecta entre esta fila 7, y la fila 2, son las mismas piezas, pero con los colores invertidos. Invitamos a los lectores a que lo comprueben. 
Unas pautas interesantes para resolver cualquier problema lógica, serían las siguientes: 
 – Lo primero, asegurarse de haber comprendido bien el problema. 

– El segundo, no rendirse, darse tiempo. Incluso, si en ese momento no encuentras la solución, dejarlo y abordar el problema en otro momento. 

– Busca analogías con problemas similares que se recuerden.

– Antes de dar una solución, reflexionar y comprobar si realmente cumple todas las condiciones para que sea efectivamente la solución. 

Beneficios cognitivos

Éste es un ejercicio de razonamiento, capacidad que utilizamos cuando se trata de conectar ideas o establecer relaciones (similitudes, diferencias,etc.,) entre ciertos conceptos, y explicar o comprender qué principios o reglas no explícitas explican esas relaciones.  El principal objetivo del razonamiento lógico (una función cognitiva de orden superior o compleja), es determinar si un argumento es válido o no, es decir, si es coherente y está respaldado por las premisas presentadas. 
Las personas con dificultades en el razonamiento suelen tener problemas a la hora de extraer la información importante en determinadas situaciones, por ejemplo y de modo práctico, a la hora de realizar síntesis, resúmenes o comprensión de conceptos matemáticos. También a la hora de detectar la idea principal, ya sea en la lectura, o a través de conversaciones o visualmente; asimismo dificultades a la hora de generalizar aprendizajes a situaciones distintas o de seguir secuencias lógicas. 

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