Este artículo de revisión, escrito por Elizabeth Fernández Martínez, Elisa Pérez Pérez y Mercedes Caridad Crespo Moinelo, se enfoca en la rehabilitación cognitiva en adultos con daño cerebral adquirido.

El objetivo principal del artículo es definir teóricamente algunos aspectos relacionados con la rehabilitación cognitiva y los principios metodológicos necesarios para la elaboración de un programa de rehabilitación de estas funciones. El artículo comienza explicando cómo en los últimos 15 años ha proliferado la automatización de la evaluación y la rehabilitación de las funciones cognitivas como consecuencia del impetuoso desarrollo alcanzado por las neurociencias, la neurotecnología y la integración de la neuropsicología con estas disciplinas. Esto ha permitido una mayor precisión en la evaluación de las funciones cognitivas y una mayor eficacia en la rehabilitación de las mismas.

A continuación, se describe la importancia de la rehabilitación cognitiva en el contexto de la neurorrehabilitación. Se menciona que el daño cerebral adquirido puede tener un impacto significativo en la calidad de vida de las personas afectadas, y que la rehabilitación cognitiva puede ayudar a mejorar la capacidad de las personas para realizar actividades cotidianas y mejorar su independencia. Además, se menciona que la rehabilitación cognitiva puede ayudar a prevenir la aparición de trastornos emocionales y conductuales.

El artículo también aborda algunos de los principios metodológicos necesarios para la elaboración de un programa de rehabilitación de las funciones cognitivas. Se menciona que es importante tener en cuenta la heterogeneidad de las secuelas del daño cerebral adquirido y que el abordaje terapéutico debe ser especializado, individualizado, precoz, intensivo y con un enfoque multidimensional y multidisciplinario. Además, se menciona que es importante tener en cuenta factores como la edad, el tiempo de evolución de la enfermedad, el tipo de déficit, la gravedad y la naturaleza de la lesión, la red de apoyo externo y los factores ambientales.

El artículo también explica la gran variabilidad de las técnicas utilizadas, los enfoques teóricos y la evaluación de sus efectos, lo que representa un desafío para muchos profesionales. Por tanto, la sistematización teórica y metodológica del tema es de vital importancia.

Entre las interesantes conclusiones de los autores, destacamos:

a) Las evidencias en relación con la rehabilitación cognitiva y procesos como la atención, memoria o funciones ejecutivas entre otros, han abierto la posibilidad para el diseño de programas de entrenamiento que se han favorecido del desarrollo de las neurociencias y de la neurotecnología;

b) El éxito de la rehabilitación cognitiva dependerá de la medida en que todos los profesionales implicados colaboren en el programa establecido, y en la correcta aplicación de los principios metodológicos en que se basa. 

En resumen, este artículo de revisión proporciona información valiosa sobre cómo abordar la disfunción cognitiva y mejorar la calidad de vida de las personas afectadas por el daño cerebral adquirido.